martes, 8 de noviembre de 2016

AUTISMO

El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada 42 niños varones, haciéndolo más común que los casos de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos combinados. Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas. El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil. Algunos padres explican que su hijo parecía diferente desde su nacimiento y otros, que iba desarrollándose normalmente y luego perdía aptitudes. Puede que inicialmente los pediatras descarten las señales del autismo pensando que el niño podrá alcanzar el nivel deseado y le aconsejan a los padres que esperen y vean como se desarrolla. Nuevas investigaciones muestran que cuando los padres sospechan que hay algo mal con su hijo, generalmente están en lo correcto. Si tienes inquietudes acerca del desarrollo de tu hijo, no esperes y habla con su pedíatra para que sea evaluado.
Si a tu niño lo han diagnosticado con autismo, una intervención temprana es crítica para que pueda beneficiarse al máximo de todas las terapias existentes. Aunque para los padres puede ser difícil etiquetar a un pequeño como “autista”, entre más pronto se haga el diagnóstico cuanto antes se podrá actuar. Actualmente no existen medios efectivos para prevenir el autismo, ni tratamientos totalmente eficaces o cura. Sin embargo, las investigaciones indican que una intervención temprana en un entorno educativo apropiado, por lo menos por dos años durante la etapa preescolar, puede tener mejoras significativas para muchos niños pequeños con trastornos del espectro autista. Tan pronto como se diagnostique el autismo, la intervención temprana debe comenzar con programas eficaces, enfocados en el desarrollo de habilidades de comunicación, socialización y cognoscitivas.
Tipos de autismo:
1. TRASTORNO AUTISTA
Es el trastorno más común dentro de las categorías del autismo y es comúnmente llamado "autismo típico" o “autismo clásico”.
Se manifiesta antes de los 3 años y se caracteriza por una alteración en las interacciones sociales, la comunicación, y el juego imaginativo, además de presentar un patrón repetitivo y restringido de comportamientos, intereses y actividades.
2. TRASTORNO ASPERGER
También se caracteriza por una alteración en las interacciones sociales y la presencia de actividades e intereses restringidos.
Además muestran un egocentrismo inusual y tienen muchas dificultades para expresar sus emociones; de la misma forma, muestran conductas repetitivas y un gran apego hacia ciertos objetos o personas.
3. TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO - NO ESPECIALIZADO
También llamado “autismo atípico”, este diagnóstico se realiza cuando no se cumple con los criterios para un diagnóstico específico, pero hay una alteración severa y generalizada en algunas de las áreas o comportamientos que caracterizan los distintos tipos de autismo.
4. TRASTORNO DE RETT
Ocurre primariamente en mujeres y, rara vez, en varones.
Hay un periodo de desarrollo normal, seguido por la pérdida de destrezas previamente adquiridas. Por ejemplo,  pérdida del uso funcional de las manos el cual es reemplazado por un movimiento repetitivo de ésta. Se manifiesta entre el primer y el cuarto año de vida. 
5. TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL 
Es un raro trastorno caracterizado por un período de desarrollo completamente normal seguido por una regresión dramática que ocurre entre los 3 y 10 años de edad, la cual provoca una pérdida significativa de las destrezas previamente adquiridas.



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lunes, 7 de noviembre de 2016

SUGERENCIA PARA ARMADO DE 10 DÍAS DE CAMPAMENTO


EDUCACIÓN FÍSICA

Materia: Vida en la Naturaleza II

Profesor: Lagos Oscar

Trabajo práctico: Planificación de un campamento de 10 días

Gentileza Alumnos 3° año Educación Física:
·       Aiello Gabriel
·       Barrera Antonella
·       Cáceres Déborah
·       Gamboa Oriana


El presente escrito se realizó con la finalidad de explicar y detallar el campamento que se llevará a cabo:
El mismo se realizará en el mes de Noviembre del 2017 desde el 20 hasta el 29. Durará 10 días.
Concurrirán 40 alumnos (15 años), 2 docentes y un preceptor (uno de los docentes deberá ser mujer).
Se viajará a Mendoza – Rivadavia, camping “Club El Pelícano”. Al llegar a Rivadavia, se recorrerán 1.5km hasta llegar al camping. El mismo cuenta con una pileta de 20 x 10m, climatizada, un gran espacio de aire libre (pasto y muchos árboles). Posee 3 quinchos, de los cuales uno de ellos estará a nuestra disposición para realizar actividades. El camping tiene seguridad privada, asistencia médica, una laguna frente al complejo, electricidad, agua corriente, gas natural, parrilla, fogones, canchas deportivas. También cuenta con actividades de pesca, náuticas y tirolesas.
Contaremos con 8 carpas con capacidad para 10 personas (cada una). En el camping tendremos 4 vestuarios con baños y duchas (2 para mujeres y 2 para hombres).
Dos meses antes de realizar el campamento, se les enviará una nota a los padres informándoles sobre el mismo y sobre la fecha de las reuniones para poder concretar este campamento. La primera reunión se realizará a la siguiente semana de enviarles la nota, donde se abordarán los temas del valor del campamento ($4000 por persona) y costos (cuánto sale el micro, el camping, comida, etc.), información del camping (nombre, ubicación, actividades a realizar, servicios con los que cuenta el mismo, proveeduría, seguridad, asistencia médica, etc.), dudas de los padres y se les entregará una planilla donde deberán ser completados los datos de los alumnos (nombre, apellido, DNI, datos médicos, etc.). Al siguiente mes y, un mes antes del campamento, se realizará la última reunión donde los padres deberán llevar la plata del campamento, las planillas, dudas que hayan quedado y se les recordará las cosas fundamentales que los niños deben llevar (ropa para caminata, para el camping, para actividades acuáticas, objetos de higiene personal, etc.)










Objetivo del campamento:
Que el alumno logre contactarse con la naturaleza y realice actividades recreativas fuera del ámbito escolar, que se logre promover el compañerismo y la integración del grupo.
Así mismo, experimenten actividades de supervivencia festejando éstos 10 días de campamento.

A continuación, se especificarán, día por día, las comidas y las actividades.

DÍA 1
Desayuno: Galletitas y té
Almuerzo: Empanadas
Merienda: Medialunas y té
Cena: sanguches
DÍA 2
Desayuno: galletitas con té y matecocido
Almuerzo: patys
Merienda: torta fritas, té, matecocido
Cena: fideos con salsa
DÍA 3
Desayuno: Tostadas, té, matecocido
Almuerzo: Ravioles con salsa
Merienda: churros, medialunas, té, matecocido
Cena: pizza
DÍA 4
Desayuno: Galletitas, té, matecocido
Almuerzo: Milanesas con fideos
Merienda: Medialunas, té, matecocido
Cena: Asado


DÍA 5
Desayuno: Pan con manteca, té, matecocido
Almuerzo: Ravioles con tuco
Merienda: Tortas fritas, té, matecocido
Cena: Pollo a la parrilla
DÍA 6
Desayuno: Galletitas, té, matecocido
Almuerzo: Pizza
Merienda: Pan casero, té, matecocido
Cena: Patys
DÍA 7
Desayuno: Tostadas, té, matecocido
Almuerzo: Sanguches de bondiola
Merienda: Galletitas, té, matecocido
Cena: Fideos con salsa
DÍA 8
Desayuno: Galletitas, té, matecocido
Almuerzo: Pizza
Merienda: Alfajores, té, matecocido
Cena: Sanguches de miga
DÍA 9
Desayuno: Tostadas, té, matecocido
Almuerzo: Asado
Merienda: Pan con manteca, té, matecocido
Cena: Ravioles con salsa
DÍA 10
Desayuno: Alfajores, té, matecocido
Almuerzo: Sanguches de miga
Merienda: Galletitas, té, matecocido
Cena: Milanesas con puré
Aclaración:
Los nenes dispondrán de frutas y verduras. Las frutas para comer “de postre” o de colación y las verduras para acompañar algún almuerzo o cena. Para beber tendrán agua mineral, agua saborizada y gaseosa.


ACTIVIDADES
DÍA 1
-       (VIAJE)
DÍA 2
(11.30hs) “Quítale la cola al gato”
(16.30hs) “Ringo”
(19.30hs) “Búsqueda del tesoro”
(22.00hs) “Juego de los sonidos”
(23.30hs) “Fogón de velada folklóricas”
DÍA 3
(10.30hs) “Caminata”
(14.30hs) “Arco móvil”
(18.30hs) “Quemado”
(19.30hs) “Juego de relevos”
(23.30hs) “Juego nocturno”
DÍA 4
(10.30hs) “Mancha tiempo”
(11.30hs) “Pesca”
(15.00hs) “Juego en el agua”
(19.00hs) “Tirolesa”
(22.30hs) “Búsqueda del tesoro”


DÍA 5
(10.00hs) “Handball”
(15.00hs) “Carreras de postas”
(18.30hs) “Escondidas”
(19.30hs) “Juego de los 10 pases”
(23.00hs) “Fogón de sketch”
DÍA 6
(10.00hs) “Alto para…”
(15.00hs) “Batalla de caballeros”
(19.30hs) “Viajeros al tren”
(22.30hs) “El guardián del bosque”
DÍA 7
(10.00hs) “Más rápido bomberos”
(17.30hs) “Actividad acuática”
(19.30hs) “Deporte-Fútbol”
DÍA 8
(10.00hs) “Deporte-Voley”
(14.30hs) “Mucho ruido”
(18.00hs) “¿Dónde está mi zapato?”
DÍA 9
(10.00hs) “El cangrejo”
(14.30hs) “La sardina”
(18.00hs) “Actividad libre elegida por los nenes”
(23.30hs) “Fogón final, cantaremos y reflexionaremos sobre el campamento”
DÍA 10
-       (VIAJE)



Aclaración de juegos:
“Viajeros al tren”:
Se divide a los niños como mínimo en dos grupos. Cada grupo se transforma en un tren, donde todos se colocan en hilera, agarrados por la espalda y con los ojos cerrados menos el último que conduce. Cada grupo elige el destino de su tren.
El maquinista, para guiar al tren tiene un sistema de señales:
·         Un golpe en la espalda: el tren camina recto hacia delante
·         Dos golpes en la espalda: el tren se para
·         Tres golpes en la espalda: el tren camina recto hacia atrás
·         Un golpe en el hombro derecho: el tren gira a la derecha
·         Un golpe en el hombro izquierdo: el tren gira a la izquierda
Cuando el maquinista grita ¡Cambio!, todos los vagones se separan e intentan formar un nuevo tren con los compañeros de los otros grupos.
“¿Qué cosas faltan en la cuerda?”
Un adulto debe preparar una cuerda con distintos objetos atados a ella: una lapicera, una botella, una zapatilla, un vaso, etc.
Todos los niños y niñas se colocan en fila india y, con los ojos cerrados, se van pasando la cuerda por las manos, tocándola con atención. Se trata de adivinar qué objetos son pero sin decirlo en voz alta.
Cuando terminan de adivinar, se quita algún objeto sin que los jugadores lo vean. El desafío consiste en adivinar qué objeto falta.
Para mayor dificultad, luego se pueden ir sacando varios objetos a la vez. Esto requerirá un mayor esfuerzo en la memoria de los niños y mayor concentración.
“¡Alto para…!”
Elemento: Una pelota. Los niños deben colocarse en círculo y el profesor lanza la pelota muy alto mientras grita ¡Alto para… Tomás (por ejemplo)! ¡Ahí se arma! Tomás tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben correr lo más lejos que puedan. En cuanto Tomás tenga la pelota en la mano, el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará lanzar la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca, está quemado y debe salir, mientras que los otros inician de nuevo el ¡Alto para…!
“Batalla de caballeros”
Primero, los jugadores tienen que ponerse en parejas, uno hará de caballito y llevará al otro, al jinete, en la espalda.
Todos los jinetes llevan una tiza en la mano.
Los jugadores intentarán pintar con la tiza a los demás caballeros en la cola.
Cuando un jugador recibe tres rayas, él y su caballo se intercambian los papeles.
Cuando el caballo recibe también tres rayas, quedan los dos eliminados.
Gana la pareja superviviente del encuentro una vez que todos los demás hayan recibido seis rayas.
“El guardián del bosque”
Se necesitan:
·         Una cuerda
·         Una linterna por jugador
Pasos:
1.    Se marca un cuadrado de unos 3 metros por 3 metros con una soga sujeta a algún soporte (árboles, sillas, etc.). La zona delimitada será la cabaña del guardián del bosque.
2.    Un niño/a que hace de guardián se coloca dentro de la cabaña con una linterna mientras los demás permanecen escondidos entre los arbustos.
3.    El guardián debe gritar: ¡Soy el guardián del bosque! ¿Quién anda por ahí? Los demás jugadores intentarán entrar en la cabaña sin ser descubiertos. El guardián los enfocará con su linterna y dirá sus nombres en voz alta para obligarlos a volver a la salida.
4.    Si el guardián no reconoce a un jugador o se equivoca al decir su nombre, éste puede seguir avanzando. Los jugadores pueden intercambiarse la ropa o taparse la cara para que el guardián no los descubra.
5.    Cuando un jugador logra introducirse en la cabaña se convierte en otro guardián del bosque y agarra una linterna para descubrir a los restantes jugadores.
6.    Acaba el juego cuando todos los niños y niñas han entrado a la cabaña sin ser vistos
“¡Más rápido, bomberos!”
Hay dos o más equipos. En la línea de salida hay un balde vacío y en la opuesta, a una cierta distancia, uno lleno de agua. El primer niño corre con un vaso vacío hasta el balde lleno, lo carga con agua y vuelve para echarlo al balde vacío. Le pasa el vaso al segundo chico y así se sigue hasta llenar el otro balde hasta una línea determinada previamente. El primer equipo en lograrlo es el ganador.
“Protegiendo las botellas”
Se colocan seis botellas de plástico en una línea atrás de los dos equipos oponentes. Con tres pelotas muy blandas, los dos equipos tratarán de tirar los envases de los otros a la vez que protegen los suyos. La cancha se debe marcar de por lo menos de 5 por 10 metros.
“La búsqueda”
Se forman dos equipos o más, a los cuales se les da una lista idéntica de objetos que tienen que buscar en 15 minutos y traer al líder.
Previamente, el organizador del juego debe haber investigado el lugar en el que se realizará el juego e incluir en la lista de objetos posibles de ser encontrados.
La lista debe tener entre 10 y 20 objetos distintos, y cada cosa valdrá distintos puntos de acuerdo a la dificultad que presente su recolección.
“Mucho ruido”
Cada niño tiene un globo inflado y atado en su tobillo. Una persona externa dará la señal de comienzo de juego y entonces todos tratarán de romper los demás globos. El niño deberá retirarse cuando el suyo se rompe. El sobreviviente gana.
“¿Dónde estarán mis zapatillas?”
Todos los niños se sacan sus zapatillas, ojotas, etc. Y los amontonan en medio del piso. Un organizador deberá mezclarlas y desparramarlas por un territorio lo más amplio posible. A una señal, todos corren y tienen que buscar, encontrar y ponerse sus respectivos zapatos. Los primeros tres son ganadores.
“El cangrejo”
Se traza en el suelo una línea recta y al frente, una distancia considerable, se sitúa una hilera un grupo de niños, mientras que otros chicos quedan afuera.
Los niños participantes, con los ojos vendados, tienen que caminar hacia atrás en dirección a la raya, mientras que todos los que quedaron afuera, deben decirles cosas para despistarlos.
Cuando el niño piense que se acerque más a la raya. Pero el que la pisa, pierde inmediatamente.
“La sardina”
Cuando todos los pequeños van a jugar están reunidos, se elige un o para que haga de “sardina”.
La sardina se esconde, mientras los demás niños esperan que esté ubicado en su lugar. Se suele contar hasta 50 ó 100 para que le dé tiempo a buscar un buen escondite (que preferentemente sea amplio).
Una vez terminado el tiempo de espera, cada niño debe tratar de encontrar a la “sardina”. Quien la encuentra en vez de descubrirla, debe esconderse junto a ella. Así sucesivamente hasta que el último en encontrar a la sardina pierde. Éste será la nueva “sardina” en el próximo juego.


Anexaremos el cronograma de actividades:

  DÍA 1   DÍA 2   DÍA 3   DÍA 4   DÍA 5   DÍA 6   DÍA 7   DÍA 8   DÍA 9   DÍA 10  
6.30HS Reunión     Silencio   Silencio   Silencio   Silencio   Silencio   Silencio   Silencio   Silencio   Silencio  
                                         
                                         
7.00HS Salida del micro                                      
                                         
                                         
8.00HS Desayuno en el micro                                      
                                         
                                         
8.30HS     Despiertan + higiene   Despiertan + higiene       Despiertan + higiene   Despiertan + higiene   Despiertan + higiene   Despiertan + higiene   Despiertan + higiene   Despiertan + higiene  
                                         
                                         
9.00HS             Despiertan   Desayuno   Desayuno   Desayuno   Desayuno   Desayuno   Desarmado de carpas + ordenar pertenencias  
                                         
                                         
9.30HS     Desayuno   Desayuno   Higiene + preparación del desayuno                          
                                         
                                         
10.00HS Parada (higiene)           Desayuno   Deporte   Actividad   dirigida    Actividad   dirigida    Deporte   Actividad dirigida    Salida del micro   
                                         
                                         
10.30HS Salida del micro   Recolección de leña   Caminata   Actividad dirigida                       Desayuno en el micro  
                                         
                                         
11.00HS Viaje               Recolección de leña   Descanso e higiene   Descanso e higiene   Descanso e higiene   Descanso e higiene   Viaje  
                                         
                                         
11.30HS     Activida dirigida       Pesca           Recolección de leña   Recolección de leña   Recolección de leña      
                                         
                                         
12.00HS         Higiene       Preparación del almuerzo   Preparación del almuerzo   Preparación del almuerzo   Preparación del almuerzo   Preparación del almuerzo      
                                         
                                         
12.30HS     Preparación de la cocina y la comida   Preparación de la cocina y la comida   Preparación del almuerzo                          
                                         
                                         
13.00HS                 Almuerzo   Almuerzo   Almuerzo   Almuerzo   Almuerzo   Almuerzo en el micro  
                                         
                                         
13.30HS Parada y almuerzo   Almuerzo   Almuerzo   Almuerzo                       Viaje  
                                         
                                         
14.00HS Salida del micro               Descanso   Descanso e higiene   Descanso e higiene   Descanso e higiene   Descanso e higiene      
                                         
                                         
14.30HS Viaje   Descanso, higiene, tiempo libre   Descanso   Descanso e higiene               Actividad dirigida    Actividad dirigida       
                                         
                                         
15.00HS         Actividad dirigida   Actividad acuática   Actividad dirigida   Activida dirigida    Preparación de la merienda              
                                         
                                         
15.30HS                             Descanso e higiene   Descanso e higiene      
                                         
                                         
16.00HS         Preparación de la merienda   Recolección de leña   Higiene y descanso   Preparación de la merienda   Merienda   Preparación de la merienda   Preparación de la merienda   Merienda en el micro  
                                         
                                         
16.30HS     Activida dirigida   Merienda   Preparación de la merienda               Merienda   Merienda   Viaje  
                                         
                                         
17.00HS Merienda en el micro           Merienda   Preparación de la merienda       Descanso e higiene              
                                         
                                         
17.30HS Viaje   Preparación de la merienda   Descanso e higiene       Merienda   Merienda   Actividad acuatica   Descanso e higiene   Descanso e higiene      
                                         
                                         
18.00HS     Merienda       Descanso e higiene   Higiene y descanso           Actividad dirigida    Actividad libre   Parada para higiene  
                                         
                                         
18.30HS     Higiene    Actividad dirigida       Actividad dirigida   Descanso e higiene   Descanso e higiene              
                                         
                                         
19.00HS             Tirolesa   Descanso           Descanso e higiene   Descanso e higiene   Viaje  
                                         
                                         
19.30HS     Activida dirigida   Actividad dirigida       Actividad dirigida   Activida dirigida    Deporte              
                                         
                                         
20.00HS     Preparación de la cena       Preparación de la cena   Preparación de la cena   Preparación de la cena       Recolección de leña   Recolección de leña      
                                         
                                         
20.30HS         Higiene               Descanso e higiene   Preparación de la cena   Preparación de la cena      
                                         
                                         
21.00HS Cena en el micro   Cena   Prepración de la cena   Cena   Cena   Cena   Preparación de la cena           Parada y cena  
                                         
                                         
21.30HS Viaje                           Cena   Cena      
                                         
                                         
22.00HS     Juego nocturno   Cena   Higiene   Higiene y descanso   Descanso e higiene   Cena           Viaje  
                                         
                                         
22.30HS     Prepración del fogón       Actividad dirigida   Preparación del fogón   Activida dirigida        Descanso e higiene   Descanso e higiene      
                                         
                                         
23.00HS Llegada e higiene       Higiene       Fogón       Higiene       Preparación del fogón      
                                         
                                         
23.30HS Armado de carpas   Fogón   Juego nocturno   Descanso e higiene       Higiene       Actividad dirigida    Fogón      
                                         
                                         
00.00HS         Higiene   Silencio   Silencio       Silencio   Higiene          
                                         
                                         
00.30HS Silencio   Silencio   Silencio           Silencio       Silencio   Higiene      
                                         
                                         
01.00hs                                 Silencio      
                                         
                                         
01.30hs                                        
                                         
                                         
02.00hs                                     Llegada  
                                         
 

                                     
recopilación : Lic Oscar Lagos
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